Opinião

“Até hoje não há cura para as Perturbações do Espectro do Autismo (PEA). Apesar disso, felizmente, sabemos que uma abordagem educacional apropriada, ao longo da vida, apoio às famílias e aos profissionais, e a existência de serviços de grande qualidade na comunidade, podem melhorar significativamente a vida das pessoas com PEA e suas famílias.”
(Autism-Europe, 2008 Pessoas com Perturbações do Espectro do Autismo, Identificação, Compreensão, Intervenção)

Há hoje orientações de boas práticas que apontam para estratégias consensuais que provaram ser as adequadas à educação das pessoas com PEA:

Educação – o mais precoce possível, com especial atenção ao desenvolvimento social, comunicação, ao desenvolvimento escolar e comportamental, fornecida num ambiente o menos restritivo possível por pessoal com conhecimento e compreensão tanto do autismo como do próprio aluno;
Apoio na comunidade – Abrangência de todos os serviços necessários de modo a ajudar cada indivíduo a desenvolver o seu próprio potencial e os objectivos de vida.
Apoio na área da saúde – Acesso a uma gama completa de tratamentos e terapias que respondam às suas necessidades específicas.

Cada indivíduo com autismo é um indivíduo diferente

Individualização: Não há um único tratamento ou terapia que seja igualmente eficaz para todas as pessoas com PEA. A diversidade no espectro assim como as competências, interesses, a visão da vida e circunstâncias individuais exigem uma personalização. É o Plano individual de atendimento que vai definir o que deve ser escolhido e adaptado para aquele indivíduo.
Estruturação: O ambiente deve ser adaptado para optimizar a participação de cada indivíduo, oferecendo vários graus de previsibilidade e de estabilidade, meios mais eficazes de comunicação, estabelecimento de objectivos claros a curto e a longo termo. Monitorização e avaliação dos resultados dos métodos escolhidos para o cumprimento destes objectivos.
Frequência e generalização: as intervenções não devem ser praticadas esporadicamente ou a curto termo, mas aplicadas de uma maneira sistemática e numa base diária, em sítios diferentes, e por todos os que vivem e trabalham com a pessoa com autismo. Isto assegura que as competências adquiridas em contextos mais estruturados se podem manter nas situações da vida real. As pessoas responsáveis por realizar a intervenção devem igualmente poder beneficiar do apoio e da orientação de profissionais com especialização em PEA.
Participação da família: durante toda a vida. Os pais devem ser reconhecidos, valorizados e apoiados como elementos-chave de todo o programa de intervenção. A informação, a formação e o apoio, sempre integrados no contexto dos valores familiares e cultura, devem ser o denominador comum de toda a intervenção profissional.

Isabel Cottinelli Telmo, Presidente da Federação Portuguesa do Autismo
http://www.appda-lisboa.org.pt/federacao/